典型文献
基于规划设计程序优化的种植设计教学改革实践
文献摘要：
植物是风景园林的重要组成要素.植物景观的规划与设计能力是风景园林专业培养的核心能力.作为培养这一综合能力的重要抓手,种植设计课程教学质量的提升至关重要.前期提出在植物空间色彩组织法的基础上,优化一套从前期分析图、种植方案图、种植布局图、空间色彩组织分析图到种植设计图五个步骤的植物景观规划设计程序,并以课程作业"广州市儿童公园的种植再设计"为例,对以上程序分步开展说明,重点介绍种植布局图中详略分区和植物景观点、线、面的位置选择和基于空间色彩组织法的植物景观点、线、面的种植设计过程,使学生充分理解了从种植布局、空间组织和视线分析、红黄蓝层植物组织和物种选择到种植设计图绘制的全过程.优化的规划与设计程序使学生能够高效理解和掌握植物景观规划与设计的完整逻辑体系和操作步骤,从而构建跨越理论认知到实践应用之间鸿沟的桥梁,切实提升种植设计课程的教学质量.教研组认为这一套基于空间色彩组织法的植物景观规划与设计的优化程序无论在学生的理解、掌握、应用层面,还是在教师的教学、示范、评图层面都具有强大优势,值得在国内外风景园林专业的种植设计教学中推广运用.
文献关键词：
风景园林;植物景观规划与设计;植物景观布局;空间色彩组织;教学改革
中图分类号：
作者姓名：
徐瑾;邓小飞;陈伟昌;邱燕
作者机构：
广州大学建筑与城市规划学院,广东广州 510006
文献出处：
引用格式：
[1]徐瑾;邓小飞;陈伟昌;邱燕-.基于规划设计程序优化的种植设计教学改革实践)[J].高等建筑教育,2022(06):130-137
A类：
空间色彩组织,植物景观规划与设计,植物景观布局
B类：
设计程序,程序优化,种植设计,设计教学,教学改革实践,组成要素,设计能力,风景园林专业,专业培养,核心能力,设计课程,课程教学质量,植物空间,组织法,从前,析图,组织分析,设计图,景观规划设计,课程作业,儿童公园,再设计,分步,详略,分理,空间组织,视线分析,红黄蓝,植物组织,图绘,逻辑体系,操作步骤,理论认知,知到,鸿沟,教研组,优化程序,应用层,图层,强大优势,外风,推广运用
AB值：
0.234807
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