典型文献
高中数学教学中直观想象的理解与实践
文献摘要：
在高中数学教学中,历来就有重视几何直观与空间想象的传统,到了核心素养的背景下,要培养学生的必备品格与关键能力,就必须对几何直观有新的理解和实践思路.从直观想象概念的角度来看,直观想象实际上是直观和想象两个概念的组合;从直观想象培养过程的角度来看,直观想象素养落地的过程,代表着教师的教学水准.直观想象归根到底是学生应当形成的素养,这个素养的养成过程中,学生是主体,而教师是提供帮助的组织者、指导者.只要教师设计出了符合学生认知需要的直观想象的培养过程,那么学生自然就会有一个准确的体验,体验的目的也会明确指向直观想象素养落地.
文献关键词：
高中数学;直观想象;教学理解;教学实践
中图分类号：
作者姓名：
闵捷
作者机构：
江苏省金湖中学 211600
文献出处：
引用格式：
[1]闵捷-.高中数学教学中直观想象的理解与实践)[J].数学教学通讯,2022(06):46-47
A类：
B类：
高中数学教学,中直,几何直观,空间想象,核心素养,必备品格,关键能力,实践思路,培养过程,直观想象素养,素养落地,归根到底,组织者,指导者,学生认知,认知需要,教学理解
AB值：
0.206722
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
