典型文献
创新任务设计激发情感力量——基于前概念分析和利用的"加法运算律"教学探究
文献摘要：
"加法运算律"是苏教版四年级下册集中学习运算律的初始内容.探究发现的课堂本该饶有兴味,但教学现场普遍感觉有些沉闷.脱离学生前概念是重要的原因之一.基于这样的认识,可以从学生前概念的分析和利用入手,通过优先呈现简便计算、引入算式拼接、借助计算器辅助、巧设算导转换等策略,对教材呈现的学习任务进行适度的创新设计,以此激发学生学习的主动性和积极性.
文献关键词：
创新;任务设计;情感;前概念
中图分类号：
作者姓名：
朱洁芬
作者机构：
江苏省如东县掘港小学 226400
文献出处：
引用格式：
[1]朱洁芬-.创新任务设计激发情感力量——基于前概念分析和利用的"加法运算律"教学探究)[J].数学教学通讯,2022(04):29-30,35
A类：
B类：
新任务,任务设计,激发情感,情感力量,前概念,概念分析,加法运算,运算律,教学探究,苏教版,四年级,下册,集中学习,探究发现,堂本,本该,饶有兴味,沉闷,生前,简便计算,算式,拼接,计算器,巧设,教材呈现,学习任务,创新设计
AB值：
0.486764
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