典型文献
国际理解教育的结构间性与比较实践
文献摘要：
"国际理解"既是国际理解教育的重要目的,也是国际理解教育的重要方法.结构间性是国际理解的重要特征.国际理解的结构间性是指国际理解发生在两个及以上不同文化与国家之间,具体表现为由理解者及其所在的原生结构、理解对象及其所在的他者结构四个结构要素交互作用形成的四种理解类型和六组理解关系.真切有效的国际理解必须遵循国际理解的结构间性.国际理解的结构间性意味着国际理解教育既是一种国际比较,也是一种教育实践."比较实践"成为新时代国际理解教育的一种方法理念,这一理念既矫正了当前国际理解教育实践中的无结构理解问题,也回应了新时代国际理解教育面临的复杂挑战.
文献关键词：
国际理解;国际理解教育;结构间性;比较实践
中图分类号：
作者姓名：
郑富兴;曾军
作者机构：
四川师范大学多元文化研究中心,四川师范大学教育科学学院,四川成都 610068
文献出处：
引用格式：
[1]郑富兴;曾军-.国际理解教育的结构间性与比较实践)[J].比较教育研究,2022(06):3-10
A类：
结构间性
B类：
国际理解教育,比较实践,不同文化,他者,结构要素,素交,六组,真切,国际比较,方法理念,无结
AB值：
0.136309
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