典型文献
学校物件作为教育文化研究的对象
文献摘要：
近百年的文化研究有两种基本路径:一是以法兰克福学派为代表的工业文化批判,二是以芝加哥学派与伯明翰学派为代表的各种形式的亚文化研究.20世纪70年代以后,文化研究形成了以鲍德里亚、阿帕杜莱等学者为代表的聚焦于物体系的路向.新物质主义为这种转向提供了方法论支撑,它对于学校物件的文化研究具有深刻启示.大体上,学校物件分为建筑类、教学类、制度类与日常生活类等四种类型.学校物体系是关系性的、空间性的,它们被组合成一定的顺序、方位与临界点,并形成特定的物态关系以及物件摆设的社会学.因此,通过物体系可以考察学校文化的形成机制,洞悉"人—物"互动关系的教育学意义.
文献关键词：
学校物件;文化研究;新物质主义;物体系
中图分类号：
作者姓名：
熊和平
作者机构：
宁波大学教师教育学院,浙江宁波315211
文献出处：
引用格式：
[1]熊和平-.学校物件作为教育文化研究的对象)[J].教育科学,2022(01):18-26
A类：
学校物件
B类：
教育文化,文化研究,近百年,基本路径,以法,法兰克福学派,工业文化,文化批判,芝加哥学派,伯明翰学派,亚文化,鲍德里亚,阿帕杜莱,物体系,路向,新物质主义,大体上,建筑类,关系性,空间性,组合成,临界点,成特定,物态,摆设,学校文化,洞悉
AB值：
0.353258
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