典型文献
关于普特融合教育所需支持的思考
文献摘要：
普特融合教育是指让大多数残障儿童进入普通班,并增进在普通班学习的一种方式,它已成为当今社会教育发展趋势中必不可少的教育手段.我国的普特融合教育始于20世纪80年代中期,到目前为止,基本上形成了包括特殊学校、特殊班、资源班级、随班就读等在内的特殊教育体系.2021年12月,国务院办公厅转发了教育部等七部门《"十四五"特殊教育发展提升行动计划》(以下简称《计划》).《计划》的第三部分是推进融合教育,全面提高特殊教育质量;第四部分是提升支撑能力,不断完善特殊教育保障机制.可见,普特融合教育受到了国家的高度重视.但是,具体实施层面面临诸多问题,有必要加强多方面的支持.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
吕美宏
作者机构：
大连市甘井子区特殊教育中心
文献出处：
引用格式：
[1]吕美宏-.关于普特融合教育所需支持的思考)[J].辽宁教育,2022(24):37-39
A类：
资源班
B类：
普特融合,融合教育,残障儿童,普通班,进在,当今社会,社会教育,教育发展趋势,教育手段,目前为止,基本上,特殊学校,班级,随班就读,特殊教育体系,国务院办公厅,转发,七部,发展提升行动计划,第三部,三部分,特殊教育质量,第四部,支撑能力,教育保障
AB值：
0.357587
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