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县域初中信息技术学科:基本情况与发展路径——基于对山西省H县级市NVivo12访谈资料的质性分析
文献摘要：
提高信息技术学科发展水平是提高教育信息化质量、培养创新型应用型人才的关键之举.文章基于扎根理论,对文本资料三级编码进行质性研究,总结出六项山西省H县级市初中信息技术学科基本情况:资源配置浅层化、学科竞赛低频化、应试教育严重化、部门培训单一化、学科体系不完善、教师具备学科素养,激发学生学习兴趣;并对其中的问题与不足有针对性地提出四项发展策略:协同推进多型新基建、多方强化培训新机制、完善螺旋式学科体系、把握核心素养总目标.以期改善山西省县域初中信息技术学科现状,促使其适应教育信息化2.0的发展,加快山西省县域教育信息化2.0时代到来.
文献关键词：
教育信息化;初中信息技术;山西省县域;质性研究
中图分类号：
作者姓名：
蒲咪咪;李志河
作者机构：
山西师范大学教育科学学院,山西太原 030000
文献出处：
引用格式：
[1]蒲咪咪;李志河-.县域初中信息技术学科:基本情况与发展路径——基于对山西省H县级市NVivo12访谈资料的质性分析)[J].教育信息技术,2022(05):37-41
A类：
B类：
初中信息技术学科,县级市,NVivo12,访谈资料,质性分析,教育信息化,培养创新,新型应用,应用型人才,之举,扎根理论,三级编码,质性研究,六项,层化,学科竞赛,应试教育,单一化,学科体系,学科素养,学生学习兴趣,问题与不足,四项,协同推进,多型,新基建,强化培训,螺旋式,核心素养,总目标,山西省县域,学科现状,适应教育,县域教育
AB值：
0.338732
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