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谁在实施一流课程?——研究型大学首批国家级线下一流课程授课教师群体分析
文献摘要：
作为课程的实施者,教师在一流课程建设过程中发挥重要作用.对我国研究型大学首批国家级线下一流课程授课教师群体进行数据分析后发现:该群体以50岁以上的男性教师为主,多任职于东部地区高校,受教育背景多为亚洲名校,但学科背景多局限于理工类;该群体一般拥有高级技术职称以及高层次人才称号,但社会兼职经验相对不足,多局限于学术性组织之内;该群体所承担获批课程的开设时间普遍在10年以上,并多以教学团队为基本形式展开教学,但所承担的课程类型以专业必修类课程为主,同质性明显.对此,应突破性别帷帐,优化年龄梯次,尊重学科差异性,完善制度建设,以及引入多维度资源.
文献关键词：
一流课程;线下授课;教师群体特征;队伍建设
中图分类号：
作者姓名：
王红雨;方小庆
作者机构：
天津大学教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]王红雨;方小庆-.谁在实施一流课程?——研究型大学首批国家级线下一流课程授课教师群体分析)[J].中国大学教学,2022(11):78-86
A类：
帷帐
B类：
研究型大学,线下一流,群体分析,实施者,一流课程建设,男性教师,任职,地区高校,教育背景,名校,理工类,技术职称,高层次人才,人才称号,社会兼职,学术性,教学团队,基本形式,课程类型,必修,同质性,梯次,重学,学科差异性,完善制度,线下授课,教师群体特征
AB值：
0.37152
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