典型文献
关于将卫生防疫史融入"中国近现代史纲要"课的初步思考
文献摘要：
在全球新冠疫情以及中国抗疫战疫的背景下,"中国近现代史纲要"课(简称"纲要"课)应该结合课程特点和定位予以关注.将"卫生防疫史"带进课堂便是一个可行且有效的方式.但要想真正实现常规性地融合,教师必须做好组织内容、安排论证等工作,即要在认真做好知识准备工作的前提下,抓住卫生防疫史相关之关键问题,形成大体能够覆盖主要线索的基本论述;然后将这些带有明显问题导向的论述内容加以组合,恰当地安置到某些具体章节里,构建出与既有课程脉络相适应并对"纲要"课主题、主线形成支撑的若干"结合点".而在"结合点"上,可择机对近期涉及"纲要"课内容的热点历史问题给予回应.
文献关键词：
卫生防疫史;"纲要"课;教学
中图分类号：
作者姓名：
赵诺;高红兵
作者机构：
北京大学马克思主义学院中国近现代史研究所
文献出处：
引用格式：
[1]赵诺;高红兵-.关于将卫生防疫史融入"中国近现代史纲要"课的初步思考)[J].中国大学教学,2022(11):41-47
A类：
卫生防疫史
B类：
中国近现代史纲要,中国抗疫,课程特点,带进,进课堂,但要,常规性,即要,真做,准备工作,本论,安置,章节,线形,结合点,择机,课内,历史问题
AB值：
0.226641
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