典型文献
我国基础医学"医教协同"教学模式探索与思考——以医学微生物学为例
文献摘要：
为深入贯彻教育部提出的"医教协同"教育理念,切实推进基础与临床的融合,本文基于国内医学院校的改革报道并结合山东大学基础医学院专业必修课"医学微生物学"多年来通过带教老师培训、病例融入、PBL+课程整合、移动课堂资源构建等举措,在一定程度上打破了基础与临床的"脱节",以期为"新医科"背景下国内医学院校开展课程改革提供借鉴与参考.
文献关键词：
医教协同;课程整合;PBL;医学微生物学
中图分类号：
作者姓名：
齐眉;王红;刘娟
作者机构：
山东大学基础医学院
文献出处：
引用格式：
[1]齐眉;王红;刘娟-.我国基础医学"医教协同"教学模式探索与思考——以医学微生物学为例)[J].中国大学教学,2022(07):31-38
A类：
B类：
基础医学,医教协同,教学模式探索,探索与思考,医学微生物学,医学院校,合山,山东大学,专业必修课,带教老师,PBL+,课程整合,移动课堂,资源构建,新医科
AB值：
0.29923
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