典型文献
知识视角下大学跨学科课程演进及其特点
文献摘要：
课程是从学科知识中选择一部分"最有价值的知识"组成教学内容.随着知识从混沌到形成清晰分类再到交叉融合,大学课程形态也发生着改变.当前,跨学科课程已成为世界范围内大学课程变革的重要趋势,被赋予培养复合型创新人才的重大使命.本文从知识角度回顾了大学跨学科课程的历史演进,厘清了跨学科与相关概念的区分,指出跨学科的本质在于实现知识整合,跨学科课程内容应凸显知识整合过程及结果,以培养学生跨学科思维与解决复杂问题能力为目标.未来需在把握跨学科课程本质特点上进一步提升课程质量,充分发挥跨学科课程人才培养的优势.
文献关键词：
学科;知识整合;大学课程;跨学科;人才培养
中图分类号：
作者姓名：
文雯;王嵩迪
作者机构：
清华大学教育研究院
文献出处：
引用格式：
[1]文雯;王嵩迪-.知识视角下大学跨学科课程演进及其特点)[J].中国大学教学,2022(04):75-82,96
A类：
B类：
跨学科课程,学科知识,成教,混沌,交叉融合,大学课程,课程形态,课程变革,重要趋势,复合型创新人才,重大使命,历史演进,知识整合,跨学科思维,解决复杂问题,问题能力,课程本质,本质特点,课程质量
AB值：
0.310956
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