典型文献
国外一流大学跨学科研究平台科研育人模式分析及其启示——以美德澳日等国培育理念与目标的实践为例
文献摘要：
跨学科研究平台科研育人已成为国外一流大学跨学科教育的普遍实践.跨学科研究平台科研育人可以分解为"育人理念和目标""育人主体""育人内容""育人方式"等4个方面.通过分析美国斯坦福大学Bio-X研究中心、加州大学伯克利分校伯克利新媒体中心、德国亚琛工业大学计算高级工程研究中心、澳大利亚国立大学国家土著研究中心、日本京都大学综合生存学馆等国外一流大学跨学科研究平台的科研育人模式,可以发现,其共性特征表现为科研育人理念和目标具有导向性和引领性,施教主体具有多元性和协同性,育人内容包括综合化的问题意识、结构化的跨学科课程体系、多元化的跨学科科研项目,育人方式包括以开放式研究合作促进科研育人、以多渠道经费投入保障科研育人、以创新的运行管理服务科研育人.鉴此,我国大学跨学科研究平台科研育人,应从学术前沿和重大现实需求出发明确科研育人理念与目标,从加强跨学科师资队伍建设出发夯实科研育人主体,从健全跨学科人才培养体系出发丰富科研育人内容,从优化跨学科平台运行管理出发变革科研育人方式.
文献关键词：
一流大学;跨学科研究平台;科研育人;启示
中图分类号：
作者姓名：
王鹏
作者机构：
华中农业大学科学技术发展研究院,湖北 武汉 430070
文献出处：
引用格式：
[1]王鹏-.国外一流大学跨学科研究平台科研育人模式分析及其启示——以美德澳日等国培育理念与目标的实践为例)[J].中国高校科技,2022(12):48-55
A类：
B类：
一流大学,大学跨学科研究,跨学科研究平台,科研育人,育人模式,模式分析,美德,培育理念,跨学科教育,育人理念,育人方式,美国斯坦福大学,Bio,加州大学伯克利分校,新媒体中,媒体中心,亚琛,算高,高级工,工程研究,国立大学,土著,日本京都大学,学馆,共性特征,特征表现,导向性,引领性,施教,教主,多元性,协同性,综合化,问题意识,跨学科课程,科研项目,研究合作,多渠道,道经,经费投入,入保,运行管理,管理服务,学术前沿,师资队伍建设,跨学科人才培养,人才培养体系,从优,学科平台,平台运行
AB值：
0.306242
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