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文本·文体·语境:《愚公移山》教学的三个维度
文献摘要：
《语文》八年级上册的《愚公移山》一文教学重点之一是掌握文章的寓意.若想让学生切实理解本文寓意,避免将讨论引入歧途,教师需要给学生介绍《列子》的成书过程、说明其杂录性质,寓言文体的创作目的、作品产生的政治思想环境等.如此,《愚公移山》一文中克服困难、积极有为、自信向上的精神力量才能真正转化为育人价值.
文献关键词：
《愚公移山》;杂录;语境;寓言;寓意
中图分类号：
作者姓名：
方丽萍
作者机构：
玉林师范学院文传学院
文献出处：
引用格式：
[1]方丽萍-.文本·文体·语境:《愚公移山》教学的三个维度)[J].语文教学之友,2022(05):3-5
A类：
B类：
文体,愚公移山,八年级,上册,一文,教学重点,寓意,若想,解本,引入歧途,列子,成书过程,杂录,寓言,创作目的,政治思想,克服困难,有为,精神力量,正转,育人价值
AB值：
0.388326
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