典型文献
教育数字化转型的政策逻辑、内驱动力与推进路径
文献摘要：
互联网、大数据、人工智能等新技术在教育领域的应用,创生出全新的学习环境.它在改变教育信息传播方式的同时,也引发教育教学模式的变革,推动教育数字化转型.然而,调研发现,教育数字化转型中还存在着"重设备、轻学生""重技术、轻转型""重考试、轻发展"等问题.针对上述问题,本研究对相关文献主题结构、核心概念和主要任务归纳分析发现:1)教育数字化转型的政策逻辑反映在价值逻辑、目标逻辑和实践逻辑三方面,体现了应对数字化挑战、重塑教育体系和整体性推进的时代特征;2)数字技术革新、系统组织创新、人力发展作为教育数字化转型内驱动力,加速了数字技术与教育应用的深度融合,激发了教育系统变革活力,促进了师生信息素养的提升;3)教育数字化转型以主要任务为抓手,从建设智能教育环境、创新教育教学应用、发展高质量教育体系等方面形成数字化转型的推进路径,为推进数字化转型提供实践指导.
文献关键词：
教育数字化转型;政策逻辑;内驱动力;推进路径
中图分类号：
作者姓名：
李锋;顾小清;程亮;廖艺东
作者机构：
华东师范大学 教育学部 教育信息技术学系, 上海 200062;华东师范大学 上海"立德树人"信息科技教育教学基地,上海 200062
文献出处：
引用格式：
[1]李锋;顾小清;程亮;廖艺东-.教育数字化转型的政策逻辑、内驱动力与推进路径)[J].开放教育研究,2022(04):93-101
A类：
B类：
教育数字化转型,政策逻辑,内驱动力,推进路径,创生,学习环境,信息传播,传播方式,教育教学模式,重设,重考,文献主题,主题结构,核心概念,主要任务,归纳分析,价值逻辑,实践逻辑,数字化挑战,时代特征,技术革新,组织创新,教育应用,教育系统变革,生信,信息素养,智能教育,教育环境,创新教育,教学应用,高质量教育体系,实践指导
AB值：
0.323158
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
