典型文献
教育数字化转型的现实基础与行动框架
文献摘要：
数字化转型是在信息化、数字化基础上,通过充分挖掘并发挥数据的价值,以实现对教育系统的重塑,这为教育数字化转型创造了有利条件,同时也对教育系统提出了全新的挑战和要求.文章从数字技术发展和教育创新发展两个角度进行分析,发现当前的教育已然具备数字化转型的现实基础.然而,目前人们尚不清楚如何系统地去布局教育数字化转型实践.为此,文章从"转什么""如何转""谁来转""转去哪"四个维度构建了教育数字化转型的行动框架,并强调:在规划转型战略时需考量目标与过程的系统变革,在设计转型方案时应遵循政策导向与实践导向的双重范式,在落实转型实践时需重视"政-校-家-社"多元协同,在检验转型成效时应聚焦教育新生态的"创变".理清现实基础并据此制定明确的行动框架,是我们寻找未来教育数字化转型发展路向的出发点,亦是推进我国教育数字化转型战略落地的行动指南,需引起我们的高度重视.
文献关键词：
教育数字化转型;现实基础;行动框架;教育新生态
中图分类号：
作者姓名：
舒杭;顾小清
作者机构：
江南大学 "互联网+教育"研究基地,江苏无锡 214122;华东师范大学 教育信息技术学系,上海 200062
文献出处：
引用格式：
[1]舒杭;顾小清-.教育数字化转型的现实基础与行动框架)[J].现代教育技术,2022(11):24-33
A类：
B类：
教育数字化转型,现实基础,行动框架,数字化基础,过充,教育系统,有利条件,数字技术发展,教育创新,转型实践,转去,维度构建,规划转型,设计转型,转型方案,政策导向,实践导向,双重范式,多元协同,教育新生态,创变,未来教育,数字化转型发展,发展路向,数字化转型战略,战略落地,行动指南
AB值：
0.337594
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