典型文献
后现代知识观下的校本音乐课程建构反思
文献摘要：
后现代主义是20世纪60年代在美国和法国兴起的文艺思潮之一,随后波及至德国、日本及其他国家.随着后现代主义思想的涌入,人们对现代知识观的"客观性""文化无涉"等产生质疑并进行批判反思,从而逐步形成后现代知识观.本文以现代知识观与后现代知识观作为理论参照,根据后现代知识观相较于现代知识观的批判反思,对校本音乐课程建构理路进行深度思考.
文献关键词：
现代知识观;后现代知识观;校本音乐课程;建构反思
中图分类号：
作者姓名：
梁静怡
作者机构：
安徽师范大学音乐学院
文献出处：
引用格式：
[1]梁静怡-.后现代知识观下的校本音乐课程建构反思)[J].艺术评鉴,2022(19):121-124
A类：
校本音乐课程
B类：
后现代知识观,课程建构,建构反思,后现代主义,国兴,波及,及至,至德,涌入,无涉,批判反思,建构理路,深度思考
AB值：
0.156376
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