典型文献
师范类专业认证背景下"英语阅读"课程内涵建设绎思
文献摘要：
"英语阅读"作为英语师范专业基础核心课程,强支撑毕业要求.以"学生中心、产出导向、持续改进"的师范类专业认证理念为抓手,依托信息技术对课程内涵进行审视和重构.首先,依据"产出导向",基于毕业要求指标制定课程目标和构建教学内容;其次,秉承"学生中心"理念,构建携带师范内涵的"英语阅读"课程新型线上线下混合教学模式,通过协同知识构建,形成学习共同体,实现从定制学习、解锁知识、获致谱图到深度学习的语言习得演进;最后,聚焦"持续改进",通过内外部监控,多方参与、多维评价,形成"评价—反馈—改进"闭环,推进质量持续改进,达成课程目标,打造"英语阅读"一流课程.
文献关键词：
师范专业认证;信息技术;英语师范专业;"英语阅读"课程
中图分类号：
作者姓名：
肖春艳
作者机构：
咸阳师范学院 外国语学院,陕西 咸阳 712000
文献出处：
引用格式：
[1]肖春艳-.师范类专业认证背景下"英语阅读"课程内涵建设绎思)[J].咸阳师范学院学报,2022(06):85-89
A类：
B类：
专业认证背景下,英语阅读,课程内涵,内涵建设,英语师范专业,专业基础,核心课程,毕业要求,学生中心,产出导向,师范类专业认证理念,课程目标,型线,线上线下混合教学模式,协同知识构建,学习共同体,解锁,获致,谱图,语言习得,外部监控,多方参与,多维评价,质量持续改进,一流课程,师范专业认证
AB值：
0.311806
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