典型文献
从学源性问题出发探究语文高阶思维能力的培养
文献摘要：
本文从学源性问题中语言逻辑情况出发,就"语言分析能力的缺失""逻辑思维能力的盲区""习得性的学习无助"等分析阻碍学习者语文高阶思维能力形成的因素.通过提升任务活动下的分析能力、训练思辨活动中的概念判断、归纳言语组合时的意义生发等方法,设计"发现性的记录评价"、实施"探索性的教学量表""归纳性的学习评价"等,从结果上溯源,用逆向评价设计思路培养高阶思维能力.
文献关键词：
学源性问题;语文高阶思维能力;培养
中图分类号：
作者姓名：
潘新娜;黄斐
作者机构：
常熟外国语学校 江苏常熟215500;常熟理工学院师范学院,江苏常熟215500
文献出处：
引用格式：
[1]潘新娜;黄斐-.从学源性问题出发探究语文高阶思维能力的培养)[J].常熟理工学院学报,2022(06):120-124
A类：
学源性问题,语文高阶思维能力
B类：
语言逻辑,语言分析,分析能力,逻辑思维能力,盲区,习得,无助,升任,思辨活动,概念判断,纳言,义生,学习评价,上溯,逆向评价,评价设计
AB值：
0.335771
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