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高职师范类专业课实施课程思政的路径探析
文献摘要：
《高等学校课程思政建设指导纲要》指出要结合学科专业特点分类推进课程思政建设.不同专业因培养目标、毕业要求不同而构建不同的课程体系,因而课程思政具有鲜明的专业特质,不同专业的课程具有所属专业共性的思政价值和实施路径.高职师范类专业须把握职业性和师范性特点,依此厘定师范类专业课程思政建设的体系化、协同性和创新性原则.在此基础上,以教师应用文写作课程思政建设为例,探索高职师范类专业课实施课程思政的路径.
文献关键词：
师范类专业课;课程思政;教师应用文写作;路径
中图分类号：
作者姓名：
张婷;安玫
作者机构：
乌鲁木齐职业大学 师范学院,新疆 乌鲁木齐 830002
文献出处：
引用格式：
[1]张婷;安玫-.高职师范类专业课实施课程思政的路径探析)[J].乌鲁木齐职业大学学报,2022(04):7-11
A类：
教师应用文写作
B类：
高职师范类,师范类专业课,实施课程,高等学校,学校课程,指导纲要,学科专业,专业特点,分类推进,推进课,进课程,毕业要求,专业特质,思政价值,职业性,师范性,依此,厘定,专业课程思政,协同性,创新性原则,应用文写作课程
AB值：
0.250833
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