典型文献
知识管理视角下中小学名班主任工作室的现状及改进——基于浙江省的调查研究
文献摘要：
笔者通过对浙江省首批中小学名班主任工作室的调查研究发现,工作室整体运行情况良好,成员对工作室的作用认同度较高,成效显著,但从知识管理的角度看,工作室的运行存在形式单一、成员分享意愿低等问题,因此,建议借鉴知识管理的原理与方法,从知识获得、知识整理、知识储存、知识分享、知识应用、知识创新等方面,对当前中小学名班主任工作室知识管理进行改进和优化.
文献关键词：
名班主任工作室;知识管理;知识获得;知识整理;知识储存;知识分享;知识创新
中图分类号：
作者姓名：
周俊;杨静
作者机构：
杭州师范大学经亨颐教育学院;四川省成都市万汇学校
文献出处：
引用格式：
[1]周俊;杨静-.知识管理视角下中小学名班主任工作室的现状及改进——基于浙江省的调查研究)[J].中国教师,2022(09):80-84
A类：
B类：
知识管理,管理视角,学名,名班主任工作室,运行情况,认同度,成效显著,存在形式,分享意愿,知识获得,知识整理,知识储存,知识分享,知识应用,知识创新
AB值：
0.209248
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