典型文献
国际学界教育研究中心的演进(1997—2019年)——基于主题、机构和国家的视角
文献摘要：
绘制1997—2019年国际学界教育研究文献的主题聚类知识图谱,获取"中心主题"、"中心机构"和"中心国家",旨在从"中心"视角探究国际学界教育研究的演进.国际学界教育研究中心主题的演进主要表现为:研究视域始终围绕时代话语主题而延展,研究取向由回应教育实践需求向兼顾理论创新与实践求索转变,研究对象自关注教师队伍向注重学生群体过渡,研究方法从着重运用单种研究方法向混合使用多种研究方法转换.国际学界教育研究中心机构的演进主要表现为:数量阶跃式扩增,单个中心机构学术"中心度"降低;类型占比两极化,高校类中心机构稳居主导地位;合作模式多样化,"科研共同体"渐趋主流.国际学界教育研究中心国家的演进主要表现为:格局结构由发达国家主导转变为发达国家与发展中国家协同参与;地理分布由核心点布式扩散为集群星散式.
文献关键词：
国际学界;教育研究;中心主题;中心机构;中心国家
中图分类号：
作者姓名：
潘黎;邢颖
作者机构：
辽宁师范大学教育学院 ,辽宁大连116029
文献出处：
引用格式：
[1]潘黎;邢颖-.国际学界教育研究中心的演进(1997—2019年)——基于主题、机构和国家的视角)[J].教育科学,2022(02):61-68
A类：
B类：
国际学界,主题聚类,中心主题,中心机构,中心国家,研究视域,话语主题,而延,研究取向,顾理,创新与实践,实践求索,重学,学生群体,法向,混合使用,阶跃式,机构学,中心度,两极化,类中心,稳居,合作模式,科研共同体,国家主导,发展中国家,协同参与,地理分布,核心点,群星,星散
AB值：
0.351074
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