典型文献
"大思政课"善用实践教学资源的价值意蕴及其实现路径
文献摘要：
"思政课的本质是讲道理,要注重方式方法,把道理讲深、讲透、讲活,老师要用心教,学生要用心悟,达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志."①而讲道理不仅要依靠课堂教学,还要善用"大思政课".近年来,作为善用"大思政课"的题中之义与客观要求,实践教学资源建设被摆在更为突出的位置.与之相伴随的是,实践教学资源建设逐渐从"有没有""够不够"的外延式扩张向"用得好不好""怎样用得好"的内涵式建设转变.在这种转变中,如何善用实践教学资源的问题日益凸显,成为不可回避的现实课题.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
刘近
作者机构：
湖南大学马克思主义学院
文献出处：
引用格式：
[1]刘近-."大思政课"善用实践教学资源的价值意蕴及其实现路径)[J].文化软实力,2022(03):10-11
A类：
B类：
大思政课,善用,实践教学资源,价值意蕴,讲道理,讲深,讲透,讲活,用心悟,启智润心,激扬,斗志,教学资源建设,相伴,有没有,够不够,外延式,用得,好不好,内涵式
AB值：
0.334425
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