典型文献
数字媒介时代师生交互的特质嬗变、潜在风险与路向澄明
文献摘要：
数字媒介技术已成为变革教育的结构性力量,推动我们重构教育的认知,重新审视教育的人性本质,追诉教育的真相.师生交互作为教育的核心性、基础性行为,被数字媒介带入全新的行动场域.本研究聚焦数字媒介时代的师生交互,从交互空间位移、交互力量重组、交互视点转向三个维度阐释数字媒介中师生交互的行为特质,剖析师生数字化交互的潜在危机,如具身感知疏离、师生关系裂解、思维逻辑异化等.在无法规避数字媒介摄入师生交互的情境下,本研究指出应研判媒介技术与生命进化耦合的必然性与现实性,涵养内心数感,重视体悟感知,保持身体"在数字中";重思师生关系,寻绎交互本质;拒绝数字魅惑,抵御数字化逻辑.
文献关键词：
师生交互;数字媒介;特质嬗变;潜在风险;路向澄明
中图分类号：
作者姓名：
毛迎新;谭维智
作者机构：
曲阜师范大学 教育学院,山东曲阜 273165;齐鲁师范学院 音乐学院,山东济南 250000;曲阜师范大学 教育大数据研究院,山东曲阜 273165
文献出处：
引用格式：
[1]毛迎新;谭维智-.数字媒介时代师生交互的特质嬗变、潜在风险与路向澄明)[J].开放教育研究,2022(05):39-48
A类：
特质嬗变,路向澄明
B类：
媒介时代,师生交互,潜在风险,数字媒介技术,性本,追诉,真相,性行为,带入,行动场域,交互空间,视点,中师,行为特质,数字化交互,具身感知,疏离,师生关系,思维逻辑,摄入,生命进化,必然性,现实性,心数,数感,体悟,持身,寻绎,魅惑
AB值：
0.347647
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