典型文献
科研参与对本科生非认知能力的影响——基于14万样本的混合研究
文献摘要：
非认知能力是21世纪的核心竞争力,对个体发展及其社会获得有重要的影响.本科生科研作为高影响力、富有成效的教育活动,理论上有助于个体非认知能力的提升.但本科生科研对个体非认知能力提升的影响力有多大?通过何种机制?这些问题尚没有明确的答案.基于约14万份本科生大样本数据的研究发现:科研参与对本科生总体非认知能力有正向促进作用;科研参与对非认知能力内部各子维度的影响力不同,主要影响人际关系能力和神经认知能力,对自我规制能力影响较小.12位本科生的质性访谈证实了初始结论:参与科研确实能够提升本科生非认知能力,且以显性提升神经认知能力和人际关系能力为主,隐性影响个体自我规制能力.
文献关键词：
本科生;科研参与;非认知能力;PSM检验;质性访谈
中图分类号：
作者姓名：
苟斐斐;朱平
作者机构：
厦门大学 教师发展中心/教育研究院,福建 厦门361005;陕西科技大学 教育学院,陕西 西安710021
文献出处：
引用格式：
[1]苟斐斐;朱平-.科研参与对本科生非认知能力的影响——基于14万样本的混合研究)[J].湖南师范大学教育科学学报,2022(01):84-95
A类：
万样
B类：
科研参与,非认知能力,混合研究,个体发展,得有,本科生科研,高影响,富有成效,教育活动,万份,大样本,正向促进,人际关系,神经认知,自我规制,质性访谈,PSM
AB值：
0.226717
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
