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将二维码与教材结合助力化学学习——以义务教育教科书人教版九年级化学教材为例
文献摘要：
二维码是当下流行一种编码方式.把二维码嵌入九年级化学教材中,可拓展教材深度与广度;巩固基础知识,提升思维能力;增加实验可视化、直观化,满足个性化学习需求,实施教育公平.
文献关键词：
二维码;教材;嵌入;个性化学习;教育公平
中图分类号：
作者姓名：
龚国祥;陈凯
作者机构：
南京师范大学附属中学 江苏 南京 210003;南京晓庄学院 江苏 南京 211171
文献出处：
引用格式：
[1]龚国祥;陈凯-.将二维码与教材结合助力化学学习——以义务教育教科书人教版九年级化学教材为例)[J].化学教与学,2022(06):73-75
A类：
B类：
二维码,力化学,化学学习,义务教育,教科书,人教版九年级化学,化学教材,下流,编码方式,可拓,基础知识,提升思维能力,直观化,个性化学习需求,实施教育,教育公平
AB值：
0.363067
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