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协同育人视域下高职包装专业群课程思政建设的价值意蕴与实践路径
文献摘要：
课程思政是实现协同育人、形成教育合力的有效途径,是新时代高职院校落实立德树人根本任务,是培养复合型专业技能人才的内在要求和必然选择,是教师提升教书育人能力和学生提高综合素养的重要载体.本文针对高职包装专业群协同育人与课程思政建设中体制机制、融合难点、教师队伍等方面的现实困境,提出应从顶层机制设计、专业课程思政要素挖掘、专业教师思政能力提升、多元多维课程评价体系建立等方面构建课程思政的实践路径.
文献关键词：
高职院校;协同育人;课程思政;包装专业群
中图分类号：
作者姓名：
李存园;陈丽红
作者机构：
中山火炬职业技术学院
文献出处：
引用格式：
[1]李存园;陈丽红-.协同育人视域下高职包装专业群课程思政建设的价值意蕴与实践路径)[J].中国包装,2022(05):33-37
A类：
包装专业群
B类：
育人视域,专业群课程思政,价值意蕴,成教,教育合力,新时代高职院校,专业技能,技能人才,教书育人,育人能力,综合素养,融合难点,伍等,机制设计,专业课程思政,课程思政要素,专业教师,教师思政,思政能力,课程评价体系,体系建立,立等,构建课程
AB值：
0.299855
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