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《住院医师规范化培训入轮转科室教育指南(2022年版)》解读
文献摘要：
该文根据中国医师协会发布的《住院医师规范化培训入轮转科室教育指南(2022年版)》(简称《入科教育指南》),分别从入科教育现状与问题、指南重点介绍和重要问题讨论3部分对《入科教育指南》进行解读,并对"入轮转科室教育"与"入专业基地教育"的区别、入科教育的"共性"与"个性"、入科教育的"内容"与"形式"、入科教育的"数量"与"质量"4个方面进行重点说明.
文献关键词：
住院医师规范化培训;入科教育;指南;解读
中图分类号：
作者姓名：
谢小洁;邓颖;阮骊韬;郑玉英
作者机构：
浙江大学医学院附属第二医院教学部,浙江 杭州310009;哈尔滨医科大学附属第二医院急诊医学科,黑龙江 哈尔滨150000;西安交通大学第一附属医院超声医学科,陕西 西安710061;复旦大学附属中山医院教育处,上海200032
文献出处：
引用格式：
[1]谢小洁;邓颖;阮骊韬;郑玉英-.《住院医师规范化培训入轮转科室教育指南(2022年版)》解读)[J].中国毕业后医学教育,2022(05):407-412
A类：
入专业基地教育
B类：
住院医师规范化培训,轮转,转科,科室,教育指南,入科教育,教育现状,现状与问题,问题讨论
AB值：
0.159255
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