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工作记忆训练对孤独症儿童认知功能的影响
文献摘要：
工作记忆是个体完成复杂认知活动的基础和核心要素,研究者日益关注从工作记忆训练视角探讨孤独症儿童认知功能发展的一般性干预路径.研究发现,工作记忆训练可有效提升孤独症儿童的工作记忆能力以及与之相关的其他认知功能,并调节其异常的行为与兴趣模式,但对其社交障碍的迁移效应仍缺乏一致的证据,且干预效果易受个体差异性、工具差异性的影响.容量扩展假说和效率提升假说在一定程度上解释了孤独症儿童工作记忆训练的认知机制,但有关其神经机制和特异性作用机制的探讨仍较为缺乏.未来还需加强对孤独症儿童工作记忆训练核心成分、影响因素与起效机制的探究,推进孤独症儿童工作记忆训练研究与教育干预实践的开展.
文献关键词：
孤独症儿童;工作记忆;认知训练
中图分类号：
作者姓名：
宫慧娜;彭秦
作者机构：
华中师范大学教育学院,武汉,430079
文献出处：
引用格式：
[1]宫慧娜;彭秦-.工作记忆训练对孤独症儿童认知功能的影响)[J].中国特殊教育,2022(12):55-62,70
A类：
B类：
工作记忆训练,孤独症儿童,儿童认知,认知功能,认知活动,一般性,干预路径,工作记忆能力,社交障碍,迁移效应,干预效果,个体差异性,容量扩展,假说,童工,认知机制,神经机制,核心成分,起效机制,训练研究,教育干预,干预实践,认知训练
AB值：
0.27823
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