典型文献
提高孤独症儿童家长康复训练技能的探索——以辅助提示技能为例
文献摘要：
家长参与孤独症儿童的教育康复,有助于干预效果的长期保持和迁移,可以促进孤独症儿童症状的改善和能力的发展.辅助提示是通过给予适当的提示,引发孤独症儿童的正确行为,帮助他们参与学习活动的一种康复训练技能.江西省九江市特殊教育学校通过加强家校合作,指导孤独症儿童家长在家中运用辅助提示来帮助孤独症儿童进行康复训练,有效提升了教育康复效果.
文献关键词：
孤独症儿童;家校合作;康复训练;辅助提示
中图分类号：
作者姓名：
乔子瑾;王碧涵;吴潇萍;李红梅
作者机构：
江西省九江市特殊教育学校, 332000
文献出处：
引用格式：
[1]乔子瑾;王碧涵;吴潇萍;李红梅-.提高孤独症儿童家长康复训练技能的探索——以辅助提示技能为例)[J].现代特殊教育,2022(13):67-68
A类：
辅助提示
B类：
孤独症儿童家长,康复训练,家长参与,教育康复,干预效果,长期保持,过给,正确行为,参与学习,学习活动,九江市,特殊教育学校,家校合作,康复效果
AB值：
0.215243
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