目的 基于世界卫生组织国际分类家族(WHO-FICs)构建智力残疾儿童青少年参与身体活动和运动康复的健康和功能结局的研究架构,系统分析智力残疾儿童青少年的主要健康与功能障碍表现、参与身体活动的方案以及健康和功能结局.方法 运用《国际疾病分类第十一次修订本》(ICD-11)和《国际功能、残疾和健康分类》(ICF),对智力残疾儿童青少年身体活动干预方案以及健康与功能结局进行系统分析,构建智力残疾儿童青少年健康与功能状况、身体活动干预方案以及健康与功能结局架构.检索Scopus、PubMed、Embase、Web of Science、中国知网、维普、万方数据,收集建库至2022年8月18日公开发表的智力残疾儿童青少年参与身体活动与运动康复的健康及功能结局的系统综述,进行系统综述.结果 最终纳入系统综述8篇,来自5个国家,包括190项随机对照试验和7011例参与者,研究领域主要涉及智力障碍、儿童神经病学、康复科学、残疾与健康、适应性体育、特殊教育等,发表时间集中在2018年至2022年.常见的健康状况主要有唐氏综合征、孤独症谱系障碍、脆性X综合征、Prade-Willi综合征、智力障碍、认知障碍;身体活动干预形式分为体适能类、技能类和活动类3类,活动频率每周1～5次,活动强度为中-高强度,持续时间1周～1.5年;健康结局体现在智力功能和适应性行为、身体活动、心理行为健康与社会适应、整体生活质量和福祉方面.结论 基于WHO-FICs构建了智力残疾儿童青少年参与身体活动和运动康复的健康效果的理论架构.智力残疾儿童青少年主要功能障碍表现为智力功能和适应性行为、活动和心理健康、生活质量和福祉3个层面.其中智力功能和适应性行为层面涉及概念性技能、社交性技能和实践性技能,活动和参与层面表现为低体育活动参与度、久坐和肥胖,活动能力低,没有发展基本运动能力和身体素质.生活质量和福祉层面涉及情绪和情感、自尊、一般自我概念、幸福感、友谊、与他人的关系或社会成熟度、生活质量和福祉等.身体活动方式可以分为体适能类、技能类和运动项目类.主要健康和功能结局主要表现在三个领域:智力功能与适应性行为,活动和参与以及心理行为健康与社会适应、生活质量和福祉.在智力功能和适应性行为领域,主要健康结局涉及认知功能(执行功能、认知可塑性、工作记忆等)、心理功能(情绪自我控制、自我价值和自尊).在活动和参与领域,主要健康结局涉及体适能(肌力和肌耐力、速度、灵敏性)和动作技能(基本动作技能、平衡、核心稳定性),提高体育活动参与度,促进其更好地适应与赋能(社交、亲社会行为等),达成健康目标(降低疾病风险、缓解焦虑和抑郁、肥胖管理).在心理行为健康与社会适应、生活质量和福祉领域,参与身体活动与运动康复可以提升儿童青少年整体的生活质量和福祉.

智力残疾;身体活动;运动康复;世界卫生组织国际分类家族;系统综述

刘辉;杨剑;曹航;贾绍辉

武汉体育学院健康科学学院,湖北武汉市430079;武汉体育学院运动训练监控湖北省重点实验室,湖北武汉市430079;武汉体育学院运动与健康创新发展研究中心,湖北武汉市430079;华东师范大学青少年健康评价与运动干预教育部重点实验室,上海市200241;华东师范大学体育与健康学院,上海市200241;武汉体育学院研究生院,湖北武汉市430079

中国康复理论与实践

[1]刘辉;杨剑;曹航;贾绍辉-.基于WHO-FICs架构智力残疾儿童青少年身体活动与运动康复的健康结局:系统综述的系统综述)[J].中国康复理论与实践,2022(09):993-1002

FICs,世界卫生组织国际分类家族,Prade,一般自我概念

WHO,智力残疾,残疾儿童,儿童青少年,青少年身体活动,运动康复,健康结局,系统综述,功能结局,研究架构,国际疾病分类,第十一次,修订本,ICD,ICF,干预方案,青少年健康,功能状况,Scopus,Embase,万方数据,建库,日公,随机对照试验,智力障碍,神经病学,康复科,适应性体育,特殊教育,唐氏综合征,孤独症谱系障碍,脆性,Willi,认知障碍,体适能,适应性行为,心理行为,社会适应,理论架构,主要功能,行为层面,概念性,社交性,体育活动,活动参与,久坐,活动能力,基本运动能力,身体素质,自尊,友谊,成熟度,活动方式,运动项目,认知功能,执行功能,可塑性,工作记忆,心理功能,自我控制,自我价值,肌力,耐力,灵敏性,基本动作技能,核心稳定性,亲社会行为,健康目标,疾病风险,焦虑和抑郁,肥胖管理

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