典型文献
3～5岁听障儿童与健听儿童方位词理解能力比较研究
文献摘要：
目的 了解3～5岁听障儿童方位词理解能力的发展特征.方法 运用自编3～5岁儿童方位词理解情况调查表对听障儿童和健听儿童10类方位词理解情况进行调查,探索听力对儿童方位词理解能力的影响.结果 ①听障儿童的方位词理解能力极显著落后于健听儿童(P<0.01);②3-5岁健听儿童与听障儿童对方位词的理解能力均随年龄增长而增加,其中3岁组和4岁、5岁组之间方位词理解正确率有极显著差异(P<0.01),4岁组和5岁组正确率无显著差异(P>0.05);③方位词的习得存在先后顺序和难易程度,且随难度的增加,健听儿童和听障儿童在10类方位词得分率均呈下降趋势,两组儿童对方位词的理解差距逐渐缩小.结论 听力情况、年龄和方位词类别等影响儿童对方位词的理解.
文献关键词：
听障儿童;方位词
中图分类号：
作者姓名：
曹艳静;白银婷
作者机构：
长沙民政职业技术学院 长沙 410004;上海市静安区启慧学校 上海 200443
文献出处：
引用格式：
[1]曹艳静;白银婷-.3～5岁听障儿童与健听儿童方位词理解能力比较研究)[J].中国听力语言康复科学杂志,2022(02):126-129
A类：
B类：
听障儿童,健听儿童,方位词,理解能力,发展特征,自编,理解情况,情况调查,调查表,听力,习得,先后顺序,难易程度,得分率,解差,词类
AB值：
0.190097
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