典型文献
国际视野下孤独症学生关键能力的维度、层级与特征
文献摘要：
澄清孤独症教育目标具有重要现实意义.以关键能力作为界定教育目标的新视角,选取国际上九本有代表性的孤独症临床实践指南,从"内容领域"和"表现层级"探明国际社会对于孤独症学生关键能力的观点.结果发现,从内容领域上,孤独症学生关键能力分布于社交、沟通、生活等九大领域.从表现层级上,关键能力主要分布在理解和应用水平.总体上,孤独症学生关键能力体系关照到学生的多元需求,采取了"基于证据"的建构路径,但表现层级定位较为模糊.据此,我国孤独症学生关键能力体系的构建应兼顾内容和层级,孤独症学生课程教学设计应采取综合发展的取向,孤独症学生关键能力的研究应加强循证色彩.
文献关键词：
孤独症学生;关键能力;内容领域;表现层级
中图分类号：
作者姓名：
曹漱芹;李国欣;金琦钦
作者机构：
浙江师范大学特殊教育学院,杭州,311231
文献出处：
引用格式：
[1]曹漱芹;李国欣;金琦钦-.国际视野下孤独症学生关键能力的维度、层级与特征)[J].中国特殊教育,2022(10):45-53
A类：
表现层级
B类：
国际视野,孤独症学生,关键能力,澄清,教育目标,本有,临床实践指南,内容领域,力主,应用水平,能力体系,关照,照到,多元需求,基于证据,建构路径,课程教学设计,综合发展
AB值：
0.205662
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