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基于信息化环境的服务性学习在中医护理学课程实践教学中的应用
文献摘要：
目的 观察基于信息化环境服务性学习在中医护理学课程实践教学改革中的应用效果.方法 将2019级护理本科的两个平行班分为实验组(57人)和对照组(56人).对照组沿袭传统教学方式,实验组采用服务性学习教学方法.教学结束后,对两组学生的理论和实践技能知识进行考核,对实践操作得分进行比较,并对实验组的服务性学习实践教学效果进行评价.结果 实验组理论、技能知识及实践操作成绩均高于对照组(P＜0.05).实验组82％以上的学生认为实践教学改革有助于端正学习态度,提高知识掌握能力、综合能力和文化认知能力.结论 基于信息化环境的服务性学习是适合中医学科特点的中医课程实践教学的新模式.
文献关键词：
服务性学习;信息化环境;中医护理学;实践教学
中图分类号：
作者姓名：
张瑞雪;郝书婕;袁亚美;王建青;张惠玲;方菊花;夏哲远;王杰
作者机构：
安徽中医药大学护理学院,安徽合肥 230012
文献出处：
引用格式：
[1]张瑞雪;郝书婕;袁亚美;王建青;张惠玲;方菊花;夏哲远;王杰-.基于信息化环境的服务性学习在中医护理学课程实践教学中的应用)[J].安徽中医药大学学报,2022(03):97-99
A类：
B类：
信息化环境,服务性学习,中医护理学,课程实践教学,环境服务,实践教学改革,护理本科,平行班,沿袭,传统教学方式,学习教学,实践技能,技能知识,学习实践,实践操作成绩,端正,正学,学习态度,高知,知识掌握能力,文化认知,认知能力,中医学科,学科特点
AB值：
0.266534
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