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医学英语课程中融入医学人文知识对本科医学生医学人文素养的提升效果
文献摘要：
目的 探讨在医学英语课堂中融入医学人文知识对提升本科医学生人文素养的效果.方法 选取314名学生为研究对象,以班级为单位将其分为实验组(n=155)和对照组(n=159).在18个教学周内,对照组授课教师只需完成既定的教学任务,实验组授课教师不仅需要完成既定的教学任务,还需要在相应单元进行医学人文知识专题讲解.在授课前采用自制的医学人文素养问卷调查学生对医学人文知识的掌握情况.比较两组学生在每个单元授课结束后情景模拟练习的得分、在期末考试中医学人文知识方面的得分及寒假返校后医学人文知识测试得分.结果 医学人文素养问卷调查显示,学生在医学人文的内涵、学科定位方面存在分歧.实验组学生的情景模拟练习得分、在期末考试中医学人文知识方面的得分、寒假返校后医学人文知识的测试得分均高于对照组(均P<0.05).结论 以医学英语课堂为平台,融入医学人文知识教育有助于增加本科医学生的医学人文知识积累,提升其医学人文素养,值得推广.
文献关键词：
医学人文;医学英语课程;人文素养
中图分类号：
作者姓名：
魏微;薛英利;刘琦;薛婷;张艳
作者机构：
西安医学院医学语言与文化研究中心,陕西省西安市 710021;西安外国语大学研究生院,陕西省西安市 710128
文献出处：
引用格式：
[1]魏微;薛英利;刘琦;薛婷;张艳-.医学英语课程中融入医学人文知识对本科医学生医学人文素养的提升效果)[J].广西医学,2022(14):1690-1692
A类：
B类：
医学英语课程,人文知识,本科医学生,医学人文素养,提升效果,英语课堂,班级,既定,教学任务,行医,课前,掌握情况,情景模拟,模拟练习,期末考试,中医学,寒假,返校,试得,学科定位,习得,知识教育,知识积累
AB值：
0.165469
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