典型文献
两版义务教育化学课程标准比较研究——以"物质"内容为例
文献摘要：
以"物质"内容为例,从宏观呈现方式、中观编排体系、微观课程难度三个角度对《义务教育化学课程标准(2011年版)》和《义务教育化学课程标准(2022年版)》进行比较,挖掘《义务教育化学课程标准(2022年版)》所做出的调整和优化,以期为教师依托新课程标准开展教学实践提供若干建议.
文献关键词：
义务教育化学课程标准;物质;比较研究;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
叶德伟;肖龙海
作者机构：
浙江大学教育学院,浙江杭州 310028
文献出处：
引用格式：
[1]叶德伟;肖龙海-.两版义务教育化学课程标准比较研究——以"物质"内容为例)[J].化学教学,2022(09):14-18,28
A类：
B类：
义务教育化学课程标准,标准比较,呈现方式,编排体系,观课,课程难度,调整和优化,新课程标准,核心素养
AB值：
0.172805
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