典型文献
基于科学素养的初高中化学探究性教学
文献摘要：
《义务教育化学课程标准(2017年版)》指出,义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨……根据湘、琼两地近30年初高中化学探究性教学实践来看,运用探究性教学的实验班各方面成绩均高于对照班.在探究性教学的实施中,学科边界和教师跨学科能力的局限制约了探究性教学的发展,化学在目前中高考科目中的窘境大伤化学学科及化学教师的元气.面对现实,化学教师应坚守初心,不断完善,走出探究性教学困境,切实提高学生的科学素养和化学学业水平,以适应新的高考和未来社会.
文献关键词：
科学素养;化学;探究性教学;综合评价;反思;困境突围
中图分类号：
作者姓名：
杨锡平
作者机构：
海南白沙思源实验学校,海南白沙 572800
文献出处：
引用格式：
[1]杨锡平-.基于科学素养的初高中化学探究性教学)[J].实验教学与仪器,2022(01):13-16
A类：
B类：
科学素养,初高中化学,探究性教学,义务教育化学课程标准,义务教育阶段,主旨,两地,运用探究,实验班,对照班,学科边界,教师跨学科能力,中高考,高考科目,窘境,大伤,化学学科,化学教师,元气,面对现实,教师应,教学困境,学业水平,未来社会,困境突围
AB值：
0.339843
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