典型文献
地理教学中融合哲学原理的路径探索——以"自然环境的整体性"为例
文献摘要：
在地理教学中融合马克思主义哲学原理有利于完善认知体系、培育核心素养、推进课程思政.本文以新课程地理教科书为载体,通过顶层引领、思维深化、观念培养、行为塑造四种路径,对地理教学和马克思主义哲学原理的融合进行了理论和实践探索.
文献关键词：
地理教学;马克思主义哲学;融合路径;课程思政
中图分类号：
作者姓名：
龚琳
作者机构：
无锡市第一中学, 江苏 无锡 214031
文献出处：
引用格式：
[1]龚琳-.地理教学中融合哲学原理的路径探索——以"自然环境的整体性"为例)[J].地理教学,2022(12):24-26
A类：
B类：
地理教学,马克思主义哲学原理,认知体系,核心素养,推进课,进课程,新课程,地理教科书,行为塑造,融合路径
AB值：
0.250781
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