典型文献
中小学艺术教育管理体制调适与目标归正
文献摘要：
提升艺术课程教学主体价值,就要实行科学管理,关键是建立统一的管理体制,增强组织保障效力.在此基础上,归正管理目标,明确价值导向.现行艺术教育管理体制呈"双主体"分立,在运行中常常机制分离、各行其道,造成管理目标分化,导致管理效能低下.必须通过合理调适,理顺职能关系,激活主体联动、融通的运行机制,提升管理效力.实现管理目标归正:完善课程类型体系,实行教学全域管理,提升教师素质水平,健全质量评价标准.
文献关键词：
艺术教育管理;体制调适;目标归正;审美素质
中图分类号：
作者姓名：
戴轩辕
作者机构：
江苏省宿迁市泗洪县明德学校,江苏泗洪,223900
文献出处：
引用格式：
[1]戴轩辕-.中小学艺术教育管理体制调适与目标归正)[J].教学与管理,2022(04):8-10
A类：
体制调适,目标归正
B类：
中小学艺术教育,艺术教育管理,教育管理体制,艺术课程教学,教学主体,主体价值,科学管理,组织保障,管理目标,价值导向,双主体,分立,各行其道,成管,管理效能,理顺,主体联动,提升管理,课程类型,提升教师素质,质量评价标准,审美素质
AB值：
0.333335
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