典型文献
DIS实验测定A4纸动摩擦因数的深入探究
文献摘要：
摩擦力是中学物理教学的重要内容,在高中阶段进行动摩擦因数的测定与深入探究,必将有助于提升学生的科学探究能力.利用DIS实验深入探究A4纸的动摩擦因数,研究结果发现:对同一批次的不同纸张,其动摩擦因数有近10％的差异,而同一纸张的动摩擦因数会随测量次数的增加有约25％的减小,且其趋势为先快后慢,最终稳定在某一值上下.根据实验结论,提出相关的教学启示,希望对中学物理教学提供有意义的参考.
文献关键词：
动摩擦因数;科学探究;科学思维;DIS实验;A4纸
中图分类号：
作者姓名：
刘天慧;方伟;姜丽萍;徐成华;刘锋
作者机构：
上海师范大学数理学院物理系 上海 200233;上海市星系和宇宙学半解析研究重点实验室 上海 200233;上海市世界外国语中学 上海 200233;上海市长宁区教育学院 上海 200336
文献出处：
引用格式：
[1]刘天慧;方伟;姜丽萍;徐成华;刘锋-.DIS实验测定A4纸动摩擦因数的深入探究)[J].中学物理,2022(10):29-32
A类：
B类：
DIS,实验测定,A4,动摩擦因数,摩擦力,中学物理教学,高中阶段,科学探究能力,纸张,一纸,实验结论,教学启示,科学思维
AB值：
0.217389
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