典型文献
人工智能时代职业教育课堂教学改革的逻辑分析、现实挑战与时代进路
文献摘要：
"人工智能+教育"不断融合、创新与发展,为职业教育课堂教学改革提供了技术支持,也为课堂革命注入新动能,同时也暴露了技术异化、技术安全等问题.基于此,本文以"本体论"为逻辑出发点,深入剖析人工智能时代职业院校课堂教学改革所面临的现实挑战,提出教学改革路径:构建以"学生本体"为核心的信息技术生态圈,实现"技术—学生"和谐共生;提升教师数字化素养的适应性,实现"技术—教师"相生相长;重构"人工智能+教师"协同教学模式,实现"技术—质量"同向同行;制定"类型化评价体系",实现"技术—评价"协同并进.
文献关键词：
人工智能;职业院校课堂教学;技术赋能;本体论;课堂革命
中图分类号：
作者姓名：
方绪军;王屹;陈业淼
作者机构：
广西师范大学教育学部,广西 桂林541006;南宁师范大学职业技术教育学院,广西 南宁530001;天津师范大学教育学部,天津300387
文献出处：
引用格式：
[1]方绪军;王屹;陈业淼-.人工智能时代职业教育课堂教学改革的逻辑分析、现实挑战与时代进路)[J].教育与职业,2022(12):80-86
A类：
B类：
人工智能时代,代职,课堂教学改革,逻辑分析,现实挑战,时代进路,创新与发展,课堂革命,技术异化,技术安全,本体论,职业院校课堂教学,教学改革路径,生本,技术生态,生态圈,教师数字化素养,相生相,协同教学,同向同行,类型化,协同并进
AB值：
0.34996
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