典型文献
基于差异-合作模式的深度学习教学实践——以"基因工程菌的构建"为例
文献摘要：
以"基因工程菌的构建"一课为例,探索基于差异-合作模式的深度学习教学实践.遵循"组内同质-组间异质"的原则进行分组,A组学生在研究所学习和设计可在中学实施的基因工程菌构建实验,B组学生在A组学生指导下在本校实验室进行实验,C组学生在前两组学生指导下参与实验结果的观察与分析.通过不同程度的挑战性任务促进学生的差异化发展.
文献关键词：
差异-合作;深度学习;基因工程;工程菌
中图分类号：
作者姓名：
张茜;刘欣
作者机构：
北京师范大学附属中学 北京 100052
文献出处：
引用格式：
[1]张茜;刘欣-.基于差异-合作模式的深度学习教学实践——以"基因工程菌的构建"为例)[J].生物学教学,2022(09):10-12
A类：
B类：
合作模式,学习教学,基因工程菌,所学,工程菌构建,学生指导,下在,本校,观察与分析,挑战性任务,差异化发展
AB值：
0.299041
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