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基于培训迁移理论的教师培训项目运行模式构建研究
文献摘要：
在培训迁移理论的主导下,创建教师培训项目运行模式的切入点能够整合培训资源,且在注重教师培训感受的前提下,加强培训课程及模式的全面改革与创新,由此能够逐步增强培训课程的针对性与有效性,促进学员之间的有效互动与交流.从某种意义上来说,它能够为广大教师的职业发展提供更多的培训资源支持,并为后续的专业发展带来指导.探讨培训迁移理论的具体内涵,思考影响培训迁移的相关要素,并站在教师层面分析影响教师培训实效的具体因素,然后结合实际情况,创建教师培训项目运行模式,为逐步增强教师培训实效带来指导与帮助.
文献关键词：
培训迁移理论;教师培训;项目运行模式;构建
中图分类号：
作者姓名：
何玉龙;董庆辉
作者机构：
华侨大学 继续教育学院,福建 泉州 362021
文献出处：
引用格式：
[1]何玉龙;董庆辉-.基于培训迁移理论的教师培训项目运行模式构建研究)[J].继续教育研究,2022(05):42-46
A类：
B类：
培训迁移理论,教师培训项目,项目运行模式,模式构建,培训资源,培训课程,改革与创新,学员,有效互动,某种意义,职业发展,资源支持,专业发展,具体内涵,培训实效
AB值：
0.204554
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