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职业教育数字化转型中的育人困境探析
文献摘要：
我国职业教育数字化转型已迈入数字技术与教育教学深度融合的关键时期。数字时代，技能学习者学习呈现出目标多元且就业导向突出、路径不唯一且个性化明显、偏好沉浸式且多感官融合的特征，数字技术与教育教学的深度融合面临着变革育人理念、开拓育人方式、优化教学评价、完善技术服务等多种困境。职业教育数字化转型的纵深发展，需树立能力导向的育人理念，落实工学结合的育人方式，倡导多元、个性化的评价方法，持续完善数字技术服务职教的能力。
文献关键词：
职业教育;数字化转型;数字技术;技能学习者
中图分类号：
作者姓名：
罗喜娜;阳晓昱
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]罗喜娜;阳晓昱-.职业教育数字化转型中的育人困境探析)[J].郑州铁路职业技术学院学报,2022(03):48-52
A类：
技能学习者
B类：
教育数字化转型,育人困境,就业导向,多感官,合面,育人理念,育人方式,优化教学,技术服务,纵深发展,能力导向,工学结合,续完,职教
AB值：
0.223356
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