典型文献
基于VARK学习风格模型的"园林树木学"课程多感官教学法的探索
文献摘要：
VARK学习风格模型是目前最著名的学习模型之一,它将人分成4种学习偏好类型,分别为:视觉型(V)、听觉型(A)、读写型(R)、动觉型(K).在"园林树木学"课程教学中,应用VARK8.01问卷,对在读的87名学生进行了VARK学习风格分析,掌握了每位学生最擅长的学习习惯,以此为依据对"园林树木学"课程教学内容进行了重新编排设计,制定了多感官教学策略,包括教学内容的可视化、听说一体化、嗅觉记忆法以及教学动态化,为学生创造出"动眼、动耳、动脑、动手、动口"的学习环境,充分调动了学生的视觉、听觉、嗅觉、动觉乃至触觉等感官,使学生可以从不同角度、不同层面感知植物,从而加深对知识的理解、开发学生学习的潜能.基于VARK模型的"园林树木学"课程多感官教学方法,设计出匹配不同学习风格的教学内容和教学方法,实现了教学效果的提升和学生综合能力的培养.
文献关键词：
VARK模型;多感官;园林树木学;学习风格;教学改革
中图分类号：
作者姓名：
于晓南
作者机构：
北京林业大学园林学院,北京 100083
文献出处：
引用格式：
[1]于晓南-.基于VARK学习风格模型的"园林树木学"课程多感官教学法的探索)[J].中国林业教育,2022(03):76-78
A类：
VARK,园林树木学,VARK8
B类：
学习风格,多感官教学,学习偏好,听觉,读写,动觉,在读,风格分析,每位,擅长,学习习惯,新编,编排设计,教学策略,听说,嗅觉记忆,记忆法,动态化,动脑,动手,动口,学习环境,充分调动,触觉,学生综合能力
AB值：
0.220393
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