典型文献
课程游戏化与游戏课程化——陈鹤琴幼儿游戏观探新
文献摘要：
游戏是幼儿最主要的学习方式,是最符合幼儿身心发展特点和规律的活动,也是最能促进幼儿身心和谐健康发展的活动.目前,幼儿园游戏实践中仍存在以下问题:只重视教学活动,不重视游戏活动;只开展规则性游戏,不开展创造性游戏;幼儿自主游戏过程中,教师或管控过严或不予指导.针对这些问题,本文详细分析了教学游戏化、课程游戏化、游戏课程化三种幼儿园游戏课程实践模式,倡导对陈鹤琴幼儿游戏观进行传承、发展与创新,落实"以游戏为基本活动"的教育理念,鼓励幼儿园在传承"教学游戏化"思想的基础上,将课程游戏化和游戏课程化结合起来开展游戏课程改革实践.
文献关键词：
教学游戏化;课程游戏化;游戏课程化;幼儿园游戏;陈鹤琴
中图分类号：
作者姓名：
张晓晓
作者机构：
武汉城市职业学院 学前教育学院,湖北 武汉430072
文献出处：
引用格式：
[1]张晓晓-.课程游戏化与游戏课程化——陈鹤琴幼儿游戏观探新)[J].鹿城学刊,2022(03):80-83
A类：
B类：
课程游戏化,游戏课程化,陈鹤琴,幼儿游戏,学习方式,幼儿身心发展,发展特点,幼儿园游戏,下问,不重,游戏活动,规则性,创造性游戏,幼儿自主游戏,不予,教学游戏化,课程实践,实践模式,发展与创新,改革实践
AB值：
0.209015
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