典型文献
新时代大学生劳动教育的具身认知意蕴与生成逻辑分析
文献摘要：
具身认知理论主张思维和认知在很大程度上是依赖和发端于身体的,身体的构造、神经的结构、感官和运动系统的活动方式决定了我们怎样认识世界,决定了我们的思维风格,塑造了我们看世界的方式.因此,本文主要研究具身认知角度下的大学生劳动教育所拥有的具身性、情境性与生成性等主要特点,从该层面而言,新时代大学生劳动教育要摒弃规训、寓教于乐、技术具身,从而实现劳动教学情境的具身化、劳动课程的游戏化、智能时代的虚拟实体化.
文献关键词：
大学生劳动教育;具身认知;生成逻辑分析
中图分类号：
作者姓名：
马宁
作者机构：
宿迁学院, 江苏 宿迁 223800
文献出处：
引用格式：
[1]马宁-.新时代大学生劳动教育的具身认知意蕴与生成逻辑分析)[J].青春岁月,2022(17):94-96
A类：
B类：
新时代大学生,大学生劳动教育,生成逻辑分析,具身认知理论,理论主张,发端,运动系统,活动方式,认识世界,具身性,情境性,生成性,摒弃,规训,寓教于乐,技术具身,教学情境,具身化,劳动课程,游戏化,智能时代,实体化
AB值：
0.354484
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
