典型文献
新时代课程思政的研究进展、难点焦点及未来走向
文献摘要：
随着课程思政研究的逐渐深入,课程思政源流、内在机理、理论框架、方法论体系等方面的问题在一定程度上得到解决,理论逻辑与历史逻辑日渐清晰;实践探索快速推进,课程思政制度机制建设、教师发展、课程与教学改革、教学资源构建趋于体系化,部分实践问题得到有效解决.为进一步推动课程思政向前发展,需要在课程思政理论体系建设、标准体系与评价机制研发、"同向同行"机制建设等层面实现突破,并系统解决课程与教学创新、教师发展、教学资源系统建构等焦点问题.因此,要以巨大的理论勇气和创新精神,实现突破与超越:坚持系统思维,深入探析课程思政内涵;超越孤立思维,构建课程思政三重逻辑互动框架;基于认证思维,系统突破课程思政建设的重点和难点.
文献关键词：
课程思政;高校;三重逻辑;焦点话题;核心点;着眼点
中图分类号：
作者姓名：
陆道坤
作者机构：
江苏大学教师教育学院;马克思主义学院,江苏镇江212013
文献出处：
引用格式：
[1]陆道坤-.新时代课程思政的研究进展、难点焦点及未来走向)[J].新疆师范大学学报（哲学社会科学版）,2022(03):43-58
A类：
认证思维
B类：
新时代课程思政,未来走向,思政研究,内在机理,方法论体系,上得,历史逻辑,快速推进,政制,制度机制,教师发展,课程与教学改革,资源构建,实践问题,题得,思政理论,同向同行,教学创新,系统建构,焦点问题,勇气,创新精神,系统思维,课程思政内涵,构建课程,三重逻辑,重点和难点,焦点话题,核心点,着眼点
AB值：
0.37965
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