典型文献
是否存在天然的教育行为
文献摘要：
教育是一种情感性、价值性的人文实践,属于一种文化心理现象,因而并不存在天然的教育行为.这意味着现实存在的教育行为只能是人自己的创造,同时还意味着教育行为只能是"教育"与"行为"的有机结合,其中的"教育"是意念的,而"行为"则是可操作的.教育行为具有非天然性,它是一般行为教育化的结果,也可以说是教育意念行为化的结果.一般行为通过服务于教育的目的成为教育的手段,通过服从于教育的原则获得教育的意蕴.正是由于教育行为具有非天然性,教育思想的创造才有了可能,教育方法的创造才有了必要.对于教育思想在未来的可能性创造,重点应该放在教育者善意的理论化和共同体价值的重组.教育方法创造基本上朝着教育行为有效和适切的方向进行,教育实践者将过去的标准与未来的期望在主体性实践中创造性地统合起来,以期产生新的教育意义.
文献关键词：
教育行为;一般行为;教育化;教育思想;教育方法
中图分类号：
作者姓名：
刘庆昌
作者机构：
山西大学教育科学学院,山西太原 030006
文献出处：
引用格式：
[1]刘庆昌-.是否存在天然的教育行为)[J].西北师大学报（社会科学版）,2022(06):148-157
A类：
B类：
教育行为,情感性,价值性,文化心理,心理现象,现实存在,意念,一般行为,教育化,教育的目的,服从,教育思想,教育方法,教育者,善意,理论化,基本上,上朝,适切,教育实践者,创造性地,统合,教育意义
AB值：
0.377778
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