典型文献
论人的"公共性"品质培养的时代诉求及路径思考——基于"人类命运共同体"思想的分析
文献摘要：
以习近平总书记"人类命运共同体"思想为理论指导,思考人的"公共性"品质的培养,是新时期教育发展的新方向.习近平总书记提出的人类命运共同体思想的核心理念是"分享、合作、共赢、包容",其内涵包括伙伴关系、安全格局、经济发展、文明交流和生态建设等思想领域,充分体现了中国传统文化的"各美其美""美美与共"的发展理念.人类命运共同体思想对人的培养赋予了新理念:教育不仅要培养人的个体性,弘扬主体性,但更要培养人的公共性,塑造人的合作品质和共享、包容意识.教育实践中要注重对人的公共意识和公共品质的培养,超越以往教育中个体性和主体性的过度弘扬而产生的对公共意识的遮蔽,让学生树立"合作共赢"的发展理念和"休戚与共"的忧患意识,确立"仁爱相遇"的他者思维,建构"生命互涉"的共存品质和"命运与共"的全球视野,培养具有公共精神、合作共赢和共享品质的社会主义事业的建设者和接班人.
文献关键词：
"人类命运共同体"思想;人的"公共性"品质;培养路径
中图分类号：
作者姓名：
刘炎欣;修丽萍
作者机构：
三明学院三明市基础教育研究中心,福建三明365004;福州外语外贸学院教育学院,福建福州350005
文献出处：
引用格式：
[1]刘炎欣;修丽萍-.论人的"公共性"品质培养的时代诉求及路径思考——基于"人类命运共同体"思想的分析)[J].民族高等教育研究,2022(03):64-70
A类：
B类：
公共性,品质培养,时代诉求,路径思考,人类命运共同体思想,核心理念,伙伴关系,安全格局,文明交流,生态建设,各美其美,美美与共,人的培养,个体性,造人,合作品质,公共意识,公共品,越以,遮蔽,合作共赢,休戚与共,忧患意识,仁爱,相遇,他者,互涉,全球视野,公共精神,社会主义事业,接班人,培养路径
AB值：
0.345246
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