典型文献
全球化与本土化的辩证:社会情感类课程在中国两所幼儿园的实践
文献摘要：
传统的国际组织与新兴的国际公民社会组织、跨国私人权威均促进了社会情感学习及其相关课程在全球的实施.以美国儿童委员会开发的"第二步"课程为研究对象,分析不同主体在"第二步"课程本土化过程中做出的协商与阐释,反思教育全球化与本土化的关系.采取质性研究方法,以访谈、参与式观察为主,文本搜集与分析为辅,发现第二步课程从全球到本土的过程中经历了四层本土化,非营利性组织、公司、研究者、园长与教师基于不同的诉求对第二步课程进行主动建构.由此得出如下结论:教育产品的跨国流通呈现出"非本土性"脉络与本土形式的统一;课程本土化是多元互动、多线并进的过程;专业参与是全球与本土良性互动的基础.
文献关键词：
社会情感类课程;全球化;本土化;幼儿园
中图分类号：
作者姓名：
沈伟
作者机构：
华东师范大学国际与比较教育研究所,上海 200062
文献出处：
引用格式：
[1]沈伟-.全球化与本土化的辩证:社会情感类课程在中国两所幼儿园的实践)[J].西北师大学报（社会科学版）,2022(02):29-37
A类：
社会情感类课程
B类：
两所,幼儿园,国际组织,公民社会,人权,社会情感学习,第二步,同主体,教育全球化,质性研究方法,参与式观察,四层,非营利性组织,园长,主动建构,教育产品,非本,本土性,多元互动,多线,良性互动
AB值：
0.298258
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